ما هو البحث الميداني؟
البحث الميداني أو الدراسة الميدانية أو العمل الميداني ، هي العملية التي تسمح بالحصول على البيانات من الواقع ودراستها كما تقدم ، دون التلاعب بالمتغيرات. لهذا السبب ، فإن صفته الأساسية هي أنه يحدث خارج المختبر ، في المكان الذي تحدث فيه الظاهرة.
هناك عدة أنواع من البحث الميداني ، حسب هدف الدراسة. يمكن أن تكون تحقيقات لاستكشاف ظاهرة جديدة أو قليلة الدراسة ، أو لتأكيد ما إذا كانت الظاهرة تتوافق مع نموذج راسخ. يمكن أيضًا إجراء البحث الميداني لوصف أو مقارنة المتغيرات ، إلخ.
يستخدم البحث الميداني أدوات مثل الملفات أو التمثيلات الإحصائية التي ، جنبًا إلى جنب مع تقنيات مثل الملاحظة أو المسح ، تسمح بدراسة البيانات ليتم جمعها وتحليلها.
تتمثل إحدى مزاياها الرئيسية في أنه ، من خلال حدوثها في موقع الظاهرة ، تكون البيانات المجمعة أكثر موثوقية. ومع ذلك ، قد يكون الانتقال إلى الميدان مكلفًا لفريق التحقيق.
يسمح البحث الميداني بتوليد معرفة جديدة من خلال تطبيق المنهج العلمي ، وهذا هو سبب اعتباره ضروريًا في كل من العلوم البحتة والاجتماعية.
على سبيل المثال ، عندما تقوم مجموعة من علماء الأحياء بجمع عينات المياه من بحيرة لقياس مستوى تلوثها ، فإنهم يقومون بأبحاث ميدانية.
على الرغم من أن مصطلح البحث الميداني غالبًا ما يرتبط بجمع البيانات في بيئة طبيعية ، إلا أنه يشير في الواقع إلى أي مكان يحتاج الباحث إلى الذهاب إليه.
خصائص البحث الميداني
البحث الميداني له خصائص معينة. ربما يكون موقع الظاهرة قيد الدراسة هو الأهم ، كما سنرى أدناه.
يحدث خارج المختبر
يتم إجراء البحث الميداني في المكان الذي سيتم دراسة الظاهرة فيه. هذا يعني أن “المجال” هو في الواقع أي موقع جغرافي خارج المختبر أو الفضاء مع ظروف خاضعة للرقابة.
يتم جمع البيانات في الميدان
في البحث الميداني ، يتم البحث عن بيانات أو عينات في المكان الذي تتطور فيه ظاهرة الدراسة.
على سبيل المثال ، إذا كنت ستجري تحقيقًا بشأن التنمر في المدرسة ، فعليك البحث عن البيانات في مدرسة محددة مسبقًا.
يتطلب الاستثمار
يتطلب البحث الميداني مستوى معينًا من الميزانية أو ، في حالة فشل ذلك ، الرعاية أو المساعدة المالية من المنظمات أو الأفراد.
إذا أرادت مجموعة من علماء الأحياء في مكسيكو سيتي التحقيق في فراشات ميتشواكان ، فسيتحمل الباحثون أو المنظمة التي يعملون فيها نفقات تلك الرحلة.
تصميم البحث الميداني
تصميم البحث الميداني هو تخطيط الطريقة التي سيتم بها دراسة الظاهرة. يعمل تصميم البحث على تحديد نوع العمل الميداني ، والأدوات والتقنيات التي سيتم تنفيذها ، ولهذا السبب يجب القيام به قبل البدء في معالجة ما سيتم دراسته.
يمكن أن يكون تصميم البحث:
- تجريبي : يشير إلى معالجة المتغيرات المستقلة لتحليل تأثيرها على المجموعة المدروسة. على سبيل المثال ، عندما يغير الباحث عادات التغذية للقوارض البرية (المتغيرات المستقلة) لمقارنتها مع مجموعة أخرى من القوارض التي يمكن أن تتغذى بشكل طبيعي.
- شبه تجريبية : تستخدم عندما لا يمكن اختيار مجموعات الدراسة لأنها تشكلت بالفعل بشكل طبيعي. في هذه الحالة ، يكون التلاعب بالمتغيرات أقل ، وبالتالي تقل درجة موثوقية الدراسة. على سبيل المثال ، عند إجراء بحث حول سلوكيات المراهقين من بلدين بلغات مختلفة.
أنواع البحث الميداني
يتم إجراء البحث الميداني لدراسة ظاهرة جديدة وقياسها وإقامة علاقات بين المتغيرات وما إلى ذلك. اعتمادًا على هدفها ، يتم تصنيفها إلى 7 أنواع:
1. استكشافية
يقوم بجمع بيانات عن جوانب من الواقع لم تتم دراستها أو تمت دراستها على الإطلاق. تعمل النتائج على تحديد ما إذا كان المزيد من التحقيق ضروريًا في المستقبل.
على سبيل المثال ، قررت مجموعة من المعلمين التحقيق في التنمر في الفصل الدراسي والعثور على البيانات ذات الصلة التي تقودهم إلى توسيع الدراسة لتشمل بقية المدرسة.
2. التقييم
ما يسعى إليه هذا النوع من البحث هو إثبات ما إذا كانت الظاهرة المدروسة تلتزم بنموذج أو نموذج معين للواقع. على سبيل المثال ، دراسة لتحديد ما إذا كانت مجموعة من النساء الحوامل لديهن الرغبة الشديدة خلال الأشهر الثلاثة الأولى من الحمل.
3. وصفي
إنه نوع من التحقيق الميداني الذي يعمل على تحديد المتغيرات التي لم يتم قياسها بعد. على سبيل المثال ، دراسة لتحديد عدد الساعات التي يقضيها الأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات في مكان معين أمام شاشة الهاتف.
4. الارتباط
إنه نوع من البحث الميداني يقيس العلاقات بين المتغيرات التي يبدو أنها مرتبطة. على سبيل المثال ، دراسة تتعلق بزيادة الكتلة العضلية للأشخاص الذين يستهلكون مكملات البروتين.
5. التفسير
إنه نوع من البحث يشرح حدوث ظاهرة من متغيرين أو أكثر.
على سبيل المثال ، دراسة عن العنف المنزلي والفقر كأسباب لضعف الأداء الأكاديمي.
6. مقارنة
كما يشير اسمه ، فهو تحقيق هدفه مقارنة سلسلة من البيانات. على سبيل المثال ، دراسة تقارن بين عادات الأكل للأشخاص الذين يعملون في المكاتب وأولئك الذين يعملون من المنزل.
7- إيجابية
الهدف من هذا النوع من البحث هو إجراء تشخيص للظاهرة المدروسة ثم اقتراح حل لها. على سبيل المثال ، يكتشف المدير العام لشركة ما أن طريقته في إنتاج الأحذية لا تعمل ويقدم اقتراحًا لصنع المزيد من الأحذية في وقت أقل.
أدوات البحث الميداني
أدوات أو أدوات البحث الميداني هي جميع الوسائل التي يطلبها الباحث لتطبيق تقنيات البحث. يتم تصنيفهم إلى ثلاثة أنواع حسب وظيفتهم:
- أدوات الفرز : تستخدم لفرز بيانات البحث بناءً على التسلسل الهرمي أو التسلسل. تعد قائمة الأسئلة أو كتالوج الصور أو ملف يحتوي على بيانات من المقابلات أمثلة على هذا النوع من الأدوات.
- أدوات التصنيف : تستخدم لفرز البيانات بناءً على الخصائص المشتركة ، مثل أوجه التشابه والاختلاف والخصائص. تعد قائمة الأسماء المرتبة أبجديًا ، والتمثيل الإحصائي ، ومخطط المقارنة أمثلة على هذه الأدوات.
- أدوات الرسم التخطيطي : استخدم الصور أو الرموز لتمثيل البيانات. المثال الأكثر شيوعًا هو الخريطة ، ولكن يمكن أن تكون أيضًا مخططًا أو رسمًا بيانيًا أو مخططًا.
تقنيات البحث الميداني
تقنيات البحث الميداني هي جميع الآليات التي تسمح بجمع وتحليل ونقل البيانات المدروسة.
إذا كانت البيانات نوعية بطبيعتها ، أي لا يمكن قياسها ، فسيتم استخدام إحدى هذه التقنيات:
- ملاحظة المشارك : هو الانخراط في الظاهرة المراد دراستها. على سبيل المثال ، عندما يشارك الباحث في أنشطة مجتمع أصلي لفهم أسلوب حياتهم.
- قصص الحياة : تتكون من جمع بيانات السيرة الذاتية لمجموعة من الأشخاص خلال فترة معينة. من الأمثلة على ذلك جمع القصص من المراهقين في بوينس آيرس خلال أشهر العزلة الوقائية بسبب فيروس كورونا.
- مقابلة مفتوحة : هذه هي الأسئلة التي يمكن للشخص الذي تتم مقابلته التعبير عن وجهات نظره. على سبيل المثال ، عند إجراء استطلاع للرأي حول الوضع في البلاد.
- مجموعة المناقشة : تتكون من جمع مجموعة من الأشخاص لمناقشة موضوع ما. يتم تسجيل المناقشة ليتم تحليلها لاحقًا.
إذا كانت البيانات كمية ، أي يمكن قياسها ، فسيتم تطبيق إحدى هذه التقنيات:
- الملاحظة السلبية : لا يتدخل الباحث في الظاهرة المراد دراستها. على سبيل المثال ، عند مراقبة سلوك الحيوانات في بيئتها الطبيعية.
- مقابلة مغلقة : تتكون من قائمة أسئلة بإجابات محدودة. على سبيل المثال ، عندما يمكنك الإجابة بـ “نعم” أو “لا” فقط.
- التجربة الميدانية : دراسة أجريت على عينة خاضعة للرقابة وعينة في ظروف طبيعية. على سبيل المثال ، عند مقارنة السلوك بين فئران التجارب والجرذان البرية.
مزايا البحث الميداني
يتيح البحث الميداني للباحث الاتصال المباشر بما يريد دراسته والحصول على بيانات موثوقة. هذه الفوائد وغيرها مفصلة أدناه:
الاتصال المباشر مع الظاهرة المراد دراستها
المحقق يجب أن ينتقل إلى التضاريس التي وقع فيها الحدث. هذا يسمح لك بالحصول على معلومات مباشرة.
إذا كانت مجموعة من العلماء ستدرس بحيرة ملوثة ، على سبيل المثال ، فعليهم الذهاب إلى الموقع لجمع عينات المياه.
بيانات غير متحيزة
البيانات التي تم جمعها لا تستجيب لاهتمام الباحثين ، بل ترجع إلى طبيعة الظاهرة المدروسة ، مما يعطي البحث مصداقية أكبر.
على سبيل المثال ، عند دراسة قبيلة منعزلة في منطقة الأمازون ، يقوم الباحثون بجمع بيانات حقيقية عن طريقة حياة المجتمع ، لأن أفرادها لا يغيرون عاداتهم.
التكيف البحثي
مع تقدم التحقيق ، يمكن تحليل متغيرات جديدة أو الحصول على بيانات أخرى تساعد في توسيع المعلومات المتاحة.
دراسة حول عادات الأكل للأطفال في سن المدرسة يمكن أن تربط نوع النظام الغذائي بالطول ، على سبيل المثال. يمكن أن يؤدي هذا إلى إعادة توجيه البحث لجمع بيانات عن طول ووزن كل طفل ، على الرغم من عدم التفكير في ذلك في بداية البحث للقيام بذلك.
مساوئ البحث الميداني
إن الأموال لتغطية البحث وإمكانية تحليل البيانات بشكل غير صحيح هي بعض عيوب البحث الميداني ، كما هو موضح أدناه:
يمكن أن تكون باهظة الثمن
السفر إلى مكان الحادث أو شراء أو استئجار معدات لجمع المعلومات ، هي جوانب يجب مراعاتها عند التخطيط لتكلفة التحقيق الميداني.
أخطاء تحليل البيانات
عندما يتعلق الأمر بتحليل البيانات النوعية ، يمكن أن تؤثر التحيزات أو المعتقدات التي يمتلكها الباحث على نتائج الدراسة. لهذا السبب من المهم أن يحتفظ الأشخاص المشاركون في التحقيق بموقف موضوعي.
على سبيل المثال ، إذا كان لدى الباحثين أفكار مسبقة حول هذا المجتمع عند دراسة عادات مجموعة أقلية عرقية ، فمن المحتمل أن تتداخل معتقداتهم مع تحليل البيانات.
تأخذ وقتا
على الرغم من أنه يعتمد على نوع البحث ، إلا أن العمل الميداني يتطلب عمومًا قدرًا معقولاً من الوقت لدراسة الظاهرة وجمع البيانات وتحليلها. لذلك ، فإنها تنطوي على مستوى معين من التخطيط في تنفيذها.
أمثلة البحث الميداني
هذه بعض الأمثلة التي تفيد في رؤية تأثير هذا النوع من البحث في توليد معرفة جديدة:
منحة دراسة عن السعادة
في عام 1939 ، بدأت جامعة هارفارد واحدة من أطول الدراسات وأكثرها طموحًا حتى الآن. لمدة 75 عامًا ، قاموا بجمع بيانات عن حياة 700 متطوع لمعرفة العوامل التي تؤثر على سعادة الناس ونجاحهم.
تم نشر النتائج في عام 2012 من قبل الطبيب النفسي جورج فيلانت ، قائد البحث ، وخلصت إلى أن مفتاح السعادة هو الروابط العاطفية. أدرك المشاركون أنهم سعداء بوجود شبكة من العلاقات الأسرية والاجتماعية لمشاركة الأوقات الجيدة.
دراسة مينيسوتا التوائم
في عام 1979 ، بدأ عالم النفس وعالم الوراثة الأمريكي توماس بوشار دراسة على التوائم الذين انفصلوا عند الولادة ونشأوا مع عائلات مختلفة.
حدد البحث أن ما يقرب من 70 ٪ من معدل الذكاء وراثي ، لأنه بغض النظر عن ظروف الأبوة والأمومة ، طور التوأم مستويات مماثلة من الذكاء. بالإضافة إلى ذلك ، كانت لديهم سمات شخصية مشابهة لتلك التي نشأت في نفس المنزل.
دراسة على فراشات Heliconius
في عام 2012 ، نُشرت دراسة أجرتها الكلية الجامعية في لندن أظهرت أن الفراشات من فصيلة Heliconius تتزاوج مع بعضها البعض لتبادل المعلومات الجينية التي من شأنها أن تساعدها على البقاء.
تشترك فراشات Heliconius melpomene و Heliconius timareta و Heliconius Elevatus في سمات مميزة مثل لون أجنحتها ، والتي تعلن مذاقها غير السار للحيوانات المفترسة. كان التهجين بين الأنواع يعتبر نادرًا ، لكن هذه الدراسة كشفت أن هذه الفراشات تستخدمه كاستراتيجية للبقاء.
دراسة حول المنظور الجنساني أثناء وباء السارس – CoV-2
في سبتمبر / أيلول 2020 ، نشرت منظمة الأمم المتحدة دراسة عن البلدان التي طبقت استراتيجيات حماية للنساء في حالات العنف أثناء الوباء. احتلت الأرجنتين المرتبة الأولى بين 206 دولة.
دراسة على ألمع الألوان
في عام 2020 ، أظهرت دراسة من جامعة كامبريدج أن أكثر الألوان سطوعًا في الطبيعة هي الأزرق والأخضر. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنها لا تعتمد على عمليات التصبغ ، ولكنها تتكون من هياكل نانوية تزيد من شدة سطوعها ، اعتمادًا على زاوية موقعها.
قد يكون لنتائج هذا البحث تطبيقات في تصنيع دهانات ألوان أكثر قوة ومتانة.